近日，中山鎮(zhèn)務(wù)阻村委會的會議室燈火通明，一場別開生面的鄉(xiāng)村“家長夜校”新時(shí)代文明實(shí)踐活動吸引了近50名村民參與。作為新時(shí)代文明實(shí)踐活動的重要載體，中山鎮(zhèn)整合教育資源、創(chuàng)新服務(wù)形式，構(gòu)建“政策宣講+技能培訓(xùn)+文明倡導(dǎo)”三位一體的鄉(xiāng)村教育模式，進(jìn)一步提升村民素質(zhì)，推動鄉(xiāng)村文明建設(shè)。

——資源整合，一堂課匯聚多方力量。通過“家長夜校”平臺，政府、學(xué)校、志愿者等多方力量齊聚一堂，共同參與鄉(xiāng)村教育與文明建設(shè)。課堂上，鎮(zhèn)中心小學(xué)教師以“隔代教育的溝通技巧”為主題，結(jié)合留守兒童案例，深入講解如何建立親子信任；鎮(zhèn)黨委宣傳委員通過“移風(fēng)易俗怎么做”，向村民們傳遞文明新風(fēng)，倡導(dǎo)健康生活方式，引導(dǎo)大家共同營造和諧美麗的鄉(xiāng)村環(huán)境；村黨總支書記則化身“政策翻譯官”，用方言解讀養(yǎng)老保險(xiǎn)參保細(xì)則，詳細(xì)講解農(nóng)村用火用電等安全知識。村民們聚精會神地聆聽，不時(shí)點(diǎn)頭表示認(rèn)同，并積極參與討論。這場“家長夜校”不僅讓村民們學(xué)到了知識，更激發(fā)了他們參與鄉(xiāng)村文明建設(shè)的熱情。

——課程設(shè)置，按需授課解民生難題。夜校課程設(shè)置注重精準(zhǔn)性，針對留守兒童家庭教育缺失問題，開設(shè)“親子溝通”“家庭教育小課堂”等專題；針對老年人居家安全隱患，設(shè)計(jì)“用電故障識別”“急救知識”等實(shí)用課程；結(jié)合村民關(guān)注的惠民政策，邀請相關(guān)部門工作人員現(xiàn)場解讀，確保村民能夠及時(shí)了解和享受政策紅利。這些課程既貼近村民生活，又切實(shí)解決他們的實(shí)際難題，進(jìn)一步增強(qiáng)了村民的幸福感和獲得感。村民張大姐感慨道：“原來覺得養(yǎng)娃靠經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在才知道要講科學(xué)。老師教的‘傾聽三步法’，我要回家試試哩。”

——服務(wù)下沉，夜間課堂聚鄉(xiāng)村人氣。在夜色籠罩的中山鎮(zhèn)，以往寧靜的村莊因“家長夜校”的興起而煥發(fā)新的活力。夜間課堂不僅點(diǎn)亮了鄉(xiāng)村的夜晚，更匯聚了鄉(xiāng)村的人氣，為村民們提供了寶貴的交流和學(xué)習(xí)平臺。課堂上，村民們圍坐一堂，討論育兒經(jīng)驗(yàn)、分享生活點(diǎn)滴，場面溫馨而融洽。夜校不僅注重課堂實(shí)效，更將服務(wù)延伸至課后生活。村委會利用農(nóng)閑時(shí)段組織“院落議事會”，干部與村民圍坐火塘邊，現(xiàn)場解答土地流轉(zhuǎn)、醫(yī)保報(bào)銷等疑問；此外，還組建由鎮(zhèn)村兩級干部為隊(duì)員的“志愿服務(wù)小分隊(duì)”，隊(duì)員們利用走村入戶的機(jī)會，為村民提供法律咨詢、農(nóng)技指導(dǎo)等志愿服務(wù)，切實(shí)解決村民生活中的實(shí)際困難，讓“家長夜校”成為連接政府與村民的橋梁。

下一步，中山鎮(zhèn)將繼續(xù)深化鄉(xiāng)村“家長夜校”新時(shí)代文明實(shí)踐活動，不斷豐富教育內(nèi)容和形式，為村民們提供更加多元、實(shí)用的學(xué)習(xí)機(jī)會和交流空間，為鄉(xiāng)村振興注入深層動力。